校园动态人民路小学十珠洒玉盘,串珠始
十珠洒玉盘
串珠始成链
——宜宾市人民路小学举行省级普教重点课题《小学线上线下融合学习中心构建的策略研究》推进会好雨知时节
当春乃发生
又见枝头吐绿新
万物深扎根
研课题探未来
聚智正扬帆
未来什么样？未来教育应该是什么样？究竟怎样才算是未来学校？未来学校在路上，未来教育也在路上......
为了进一步推动课题研究工作，宜宾市人民路小学围绕省级普教重点课题《小学线上线下融合学习中心构建的策略研究》，化整为零联动推进10个子课题研究，在校长的前瞻引领、副校长们的分头领衔推动下，在30名教师的集中攻坚下，各课题研究问题不断聚焦，绘出了蓝图、形成了详细方案、列出了具体措施，一群行走在智慧教育之路上的追梦人，让未来教育的光芒愈发闪耀。
春雨润泽，草木芳华。3月31日下午，宜宾市人民路小学省级重点课题《小学线上线下融合学习中心构建的策略研究》推进会在岷江新区校区会议中心举行，来自各校区的十个研究子项目的主研人员共赴一场“春的约定”。宜宾市人民路小学校校长陈刚，副校长郑强和文菊，教育指挥中心主任徐小玉，学生发展中心主任李小燕，教育指挥中心副主任余勤及课题主研人员、子课题负责人参加了此次会议。
一、十珠洒玉盘，铮铮皆有声
会上，各子课题组主研人员分别就线上线下融合型教育教学项目类与场域建构类两大板块进行汇报。大家主要围绕着基于线上线下融合学习下的新生暑期课程、学科课堂教学、教师发展、学生德育课程、教室场景、学校育人场域，以及未来学校电视台、图书室、艺术中心和电子书法室的应用研究的操作策略进行详细发言。01《基于线上线下融合学习的新生暑期课程开发实践研究》
汇报人：白果
课题组从研究背景、课程架构和课程构想三个方面系统地论述了我校未来线上线下融合学习的新生暑期课程架构。具体实施步骤主要包括从暑期课程前测问卷、新生录取、暑期小幼衔接课程、入学新生教育、线下学习场构建、入学教育的后测问卷等等方面实施研究。
02《基于线上线下融合学习的学科课堂教学实践研究》
汇报人：余勤、兰金、韦晓均
按学科分类，课题组明确划分出各阶段的实施重点任务，基于学校目前现状，以建构学习中心为核心点，提出了学生和教师在课前、课中、课后的具体操作模式，预期将形成学科课堂教学的线上与线下融合学习的全过程评价体系；后期还将通过课堂观察、校本研修及实验班级的先行尝试，梳理线上线下融合操作模式的典型案例、经验文章，通过搭建互动经验交流平台，助推教学关键技术迭代换新，形成常态化反思和随笔，不断孵化出新的成果。
03《基于线上线下融合学习的教师发展策略研究》
汇报人：冯新雅
课题组希望借助软件支持，推出“网上教研和导师带教平台”，探索教研方式变革，构建在线和在场相结合的混合式研修新常态，促成教师信息化教学多学科融合能力的发展；探索线上线下融合学习的教师评价机制；探索“为学而教”的教师教学方式变革，梳理、提炼出我校“网络学习共同体”新的操作策略模式。
04《基于线上线下融合学习的学生德育课程开发实践研究》
汇报人：李小燕
课题组介绍，将以本校“三段七彩”校本德育课程体系为主线，聚焦线上线下“学习中心”建构，通过多元互动的学校德育课程活动实施，实现认知启德、体验立德、文化冶德，将学生培养成“拥一颗真爱心，成一个礼仪人，有较强生存力，练信息技术力，怀强烈责任心”的新时代小学生。
05《基于线上线下融合学习的教室场景应用研究》
汇报人：徐芳
整合线上学习虚拟空间和线下物理空间架构，由打造各班级独特属性的愿景、使命、价值观，提炼班级文化建设的构建体系组成，结合缔造“完美教室”，通过丰富的班级课程、班级节日、班级评比机制，以及温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理，促进学生在“家”中成长。
06《基于线上线下融合学习的学校育人场域应用研究》
汇报人：田科
围绕学校主题校园文化，建构促进学生学习能力形成的校内物理空间布局，通过对学校场域的合理划分，将划分后的各场域与学校文化、家乡文化、中国文化等有机结合，开发特色校本课程，实现场域、课程、文化的有机融合，将隐性的文化铸入显性的场域景观中，以文化人。
07《基于线上线下融合学习的未来学校电视台应用研究》
汇报人：张敏佳
利用校园电视网进行电化教学，打通线上线下教育壁垒，让线上线下教育教学融为一体，提高教学效益。通过选播、编导、制作节目，开展各类活动，提高学生综合素质。
08《基于线上线下融合学习的未来学校图书室应用研究》
汇报人：陈平
课题组提出把学校图书馆从传统转型为“阅读型综合场馆”，融入STEM项目，从资源、课程、使用、技术等方面分解，构建除课室、实验室之外的更多学习场景，改变从前只发挥借阅、馆藏功能的藏书馆将由“书本位”的阅览需求转为“人本位”的多元学习空间与新型复合功能，集教育、启智、科研、阅读等综合服务于一体。
09《基于线上线下融合学习的学校艺术中心建设实践研究》
汇报人：宋燕
艺术学习时空无边界，从课堂到课外，从书本到实践，从校园到“美术馆”，时时处处皆可学习。课题项目组通过布置主题式任务，创作电子艺术作品，实现全学科美育育人理念；通过“请进来，走出去”，邀请各界艺术家到学校美术馆做讲座，与大家近距离接触，达至艺术润物细无声。真正实现在“美术馆”的课程学习，学生不再是被动的信息接收者，在教师的引领下，真正成为主动的创造者。
10《基于线上线下融合学习的电子书法室应用研究》
汇报人：李安利
有效运用电子书法室智能交互技术，发挥网络指导的优势，通过现代化可触控的交互式数字临摹台设备，进行传统笔墨纸砚书法教学，实现书法大家走进课堂“一对一”教学。同时，数字书法教学系统让学生进行自主临摹、学习多种书体，通过个人学习端软件，实现了统一授课与自主学习相结合，大大提高书法教学效果。
二、聚焦更精准路径更务实
各课题组发言结束后，成员们展开了深入研讨，大家在面对面的交流研讨中，融合碰撞，互学互鉴，理清了课题组下一步工作开展的思路，有力地促进了课题后期的规范、扎实、高效推进，并对进一步提高我校教科研水平，打造科研特色，促进教师的专业发展起到重要推动作用。
人民路小学副校长、学校教改中心负责人文菊结合各子课题研究情况，重点强调了课题研究的意义，讲解了下一步研究的中心内容，对牵头人和课题组任务进行了分配，就主研人员的下一步研究工作进行了详细安排布置。
人民路小学副校长、岷江新区执行校长郑强在听完课题推进情况报告后，对课题组老师们前期研究给予充分肯定，鼓励大家严肃认真地落实研究任务，尤其是各课题组要以具体案例先行起来，注重研究策略，突出成果意识，保证按时高质完成任务。
三、思路再明晰聚力扬新帆
人民路小学校长陈刚就本次课题推进会进行总结讲话，他强调，一是要充分提高认识。承担省级重点课题既是挑战，也是推进学校改革发展的机会，大家务必把省级重点课题落细落实在每一步改革措施中去。在大家辛勤努力下，各子课题取得了突破，下一步，更要做到高度重视、精心投入，分工合作、优质推进；二是要聚焦课题再深化。精准研究重点内容，研究要再深入、再提升，鼓励条件成熟的研究可以先试点实践推进，再进一步推进全面铺开实施；三是要把握科研要求。每个子课题均应列出任务推进表，大家要盯紧每个时间节点，确保课题齐步推进，按时完成课题的研究，助推学校现代化建设和高质量发展。
SPRING“十珠洒玉盘，串珠始成链”。本次推进会各子项目的精彩建构宛如一颗颗晶莹的珍珠，统领在总课题的带领下，成为夺目的项链。随着研讨的深入，课题组成员对课题的内涵有了更清晰的认识，各课题组成员表示，将认真吸收本次推进会议精神，牢牢把握课题的核心、深化子项目的内涵、拓展未来的外延，进一步细化方案、完善措施，增强研究的科学性和实践的可操作性，为后续的研究奠定了坚实的基础。（撰稿：冯新雅）
来源：宜宾市人民路小学校
编辑：陈河邑责编：潘颖杰审核：卢纯军
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